レッスン室は一室のみの自宅教室です。
その空間を踏まえた当教室の「６つの特徴」をご紹介します。
１、一人の生徒さんに対して、講師二人が目を配る個人レッスン
私たち夫婦（宮川夫婦）は共に講師です。そのため、一人の生徒さんに対して、二人の講師が目を配ることができます。
私たち夫婦の食卓でのぼる会話は、生徒さんに関することが多く「あの子のピアノレッスンはもっとこうした方がいいかも？」とか「この一年で、あの兄弟は急成長を遂げたね！」などの話題がつきません。
教え方や教材についても日々夫婦で議論。たがいの演奏や作品についてもよく話し合います。
２、初めての習い事〜音大レベル・音楽業界レベルのレッスンまで可能です
私たちの教室は講師が優秀です。
夫の慎一郎講師は、もとは音大の作曲の教員でした。妻の真唯子(まいこ)講師は、プロのバレエピアニストとして活動していました。またDTM等を担当する阿部講師は、プロのポピュラー音楽作曲家です。
そのため音大レベルや、音楽業界レベルの相当ハイレベルなレッスンも行なっています。
ただし、音楽教室に訪れる方の目的は様々です。
小さい頃から何となく憧れていたピアノを始めてみたい大人の方、そして初めての習い事としてのピアノを習ってみたいという子供も多くいます。
そのため、生徒さんのニーズによって、色々なレッスンを行なっています。
３、副科コースとの同時受講が可能です
この教室では、主科とともに副科を受講することができます。
副科には様々なコースがあります。
子供の習い事でもっとも多い組み合わせは、
- 主科：プレピアノ
- 副科：ソルフェージュ
大人の方では、
- 主科：和声
- 副科：作曲
または、
- 主科：ピアノ
- 副科：ソルフェージュ
などが人気の組み合わせになっています。
４、早期教育と生涯学習の双方を重視
これまでは、ピアノやヴァイオリンといった楽器は、幼少から習わないと身につかないと言われてきました。そして、その延長線上にある作曲もピアノやソルフェージュの下地がないと出来ないとされていました。これはある意味では正しいと思います。つまり音楽の早期教育です。
しかし現在、人生100年時代を迎え、早期教育だけが音楽教育の本筋ではない、という考えが浸透してきました。さらに大人になってからでも上達や習得が見込め、音楽で人生を豊かにできると考えられています。
これまで以上に生涯学び続けることの重要性が高まっています。
また同時に、テクノロジーの発達により、ラップトップパソコンでの音楽制作が可能になりました。そのため、誰もが、いつからでも、作曲家や演奏家になれる時代が到来しました。
大人になってから作曲を始めた方でも、プロの作曲家になれる時代になったのです。
５、ソルフェージュに力を入れています
ソルフェージュとは、音楽の基礎訓練のことです。
具体的には、楽譜を見て、ドレミで音楽的に歌うことを行います（小さい子供の場合は音符カードを使って遊びからスタートします）。そして、上級者になると、初見する楽譜が、どういう音楽か考え、また感じ取り、音楽的に歌うことを目標にレッスンを行います。
またソルフェージュと相補するため、聴音(ちょうおん)と呼ばれる、聴いた音を五線紙に書き取る練習も適宜行います。
私たち夫婦は共に桐朋学園大学の出身です。
桐朋は昔からソルフェージュが盛んな大学で、その効用を自らも体験してきました。
ソルフェージュは歌うことを介して、生徒さんの根本的な音楽性を育むものです。そのためソルフェージュの土台がないと、ピアノや作曲の成長が頭打ちになってしまうのです。
６、HSPや軽度発達障害の方にも開かれている音楽教室
現代を代表するピアニストで、作家としても活躍するV.アファナシェフは、著書の中で「音楽家にとって最も重要な資質はメランコリー」であると明言しています。
もともと心理学用語である、HSP=Highly Sensitive Person(生まれつき、非常に感受性が強く敏感な気質もった人)の方は、多くのことを敏感に感じるため、音楽にはとても向いていると言えます。
また、HSPを精神医学に照らし合わせた場合、多くの部分で発達障害と重なる部分があります。
おおざっぱに言ってしまえば、HSPの傾向があり、そして日常生活に支障をきたす精神的問題が顕在化しているのが発達障害と言って良いでしょう。
いずれにしても、ストレスなどでメランコリー(抑うつ状態)になりやすいのが、ひとつの特徴です(発達障害の場合では2次障害と呼びます)。
また実際の音楽家にはこういった特徴を持っている方が多くいます。
そのため、HSPや発達障害は、病気というよりは気質のようなもので、それらをネガティブに捉えず、その特性を生かせば自己肯定感や自信のある生活を送ることができます。
私たちの教室には、知的障害を伴わない軽度ASD、軽度ADHDの方もおられ、また軽度双極性障害の方などもおられます。もちろんグレーゾンの方もおられます。
たしかに、発達の偏りゆえに、指先が不器用だったり、逆に器用だったり、聴覚が過敏だったり、感性が強すぎたり、集中力が持たないケースもあります。
しかし、仮に指先が器用ならピアノに、
集中力が持たない（＝常に新しい刺激を求めているということ）なら作曲に、
聴覚過敏や感受性が強ければ、これもまた作曲家や、音楽好きになることができます。
一方で、ピアノをはじめとする習い事では、子どもの発達状況を知る手立てになることもあります。自分と音楽の関わりを見つめ、自己発見する場にもなるのが当教室の特徴です。
【教室設備】
- グランドピアノ
- 机・椅子
- 約2,000点の楽譜・CD・芸術関連図書
【教室までのアクセス】
- 西武池袋線「江古田駅」から徒歩10分
- 副都心線・有楽町線「小竹向原駅」から徒歩10分
- 有楽町線「新桜台駅」から徒歩10分
となっています。
美ゞ(びび)音楽教室は東京都練馬区(江古田)で、板橋区との区境にあり、武蔵野音楽大学のすぐそばです。
また、練馬、板橋、池袋の各駅からも比較的交通の便が良いです。
※当教室には小さいお子さんも出入りします。そのため防犯上の理由等から住所を記載しておりません。当教室までの詳しいルートは、体験レッスンにお申し込み時にご説明します。